菜单导航

南京市岱山实验小学:项目课程熔铸学生优秀品格

2020-10-18 09:44:02 作者:青岛新闻网 来源:新闻资讯网

习近平总书记在全国教育大会上指出,要在坚定理想信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任。南京市岱山实验小学充分利用当地独特的教育资源——雨花台红色教育基地,以项目课程为载体开展理想信念教育,跨越学科边界,通过学生的研究性主题学习和综合实践活动推进,取得了不错的成效。

用好身边的红色教育资源,弘扬“雨花英烈精神”

南京市雨花台,古称玛瑙岗、聚宝山,是一座美丽的山岗。在新民主主义革命时期,在争取民族独立、人民解放的历史进程中,雨花台沦为阴森可怖的刑场,成为中国共产党人和爱国志士集中殉难地。在此牺牲的烈士数以万计,其中有姓名记录的烈士共有1519人。雨花台的英烈们牺牲时大多很年轻,许多人出身富裕家庭,大部分人受过良好的教育,他们有机会过上富足安定的生活。然而,他们却选择了以改造中国为己任,为实现民族独立、人民解放和国家富强而献身。他们投身革命不是为生活所迫,是信仰、忠诚与担当支撑他们为党和人民奉献青春和热血。习近平总书记高度评价:“雨花台烈士的事迹展现了共产党人的崇高理想信念、高尚道德情操、为民牺牲的大无畏精神。”

信仰是雨花英烈精神的核心。在新时期,“雨花英烈精神”代表着一种信念、一种思想、一种意志,是实现中华民族伟大复兴的动力源泉。

南京市岱山实验小学位于南京市雨花台岱山片区,是保障房社区的配套小学。该保障房社区是政府供给城市中低收入和住房困难家庭居住的,其中大部分居民文化程度不高,对教育的理解局限于孩子要上好学校、考高分,将来有好工作,忽视了教育的本质是提升生命质量,对孩子生命教育、习惯养成教育、关键能力培养特别是品格培养等方面重视不够。鉴于此,学校充分利用红色教育资源,为学生的品格发展提供支持,开发了“信仰的力量——雨花英烈精神”小学生品格教育项目课程,将信仰的力量转化为少年儿童能感知、能认同、能效仿的行为,以促进学生品格的发展。

自主研究让“信仰的力量”渗透到学习生活中

2018年7月,岱山实小与南京雨花台烈士纪念馆签订了“信仰的力量——雨花英烈精神”小学生品格教育系列课程项目合作协议书,为项目课程的顺利开展提供了专业支持。实施对象为即将升五年级的孩子,要求家长在暑假期间带着孩子一同开展研究活动,学生需要每人完成一份研究报告。

项目课程分为三个板块:

第一板块是基于主题展览的自主研究。学生参观雨花台烈士纪念馆“信仰的力量”主题展览,体会、学习英烈精神。课程主要选取了五个角度:信仰让人胸怀理想;信仰让人不畏艰难;信仰让人热爱学习;信仰让人不计得失;信仰让人善于计划。在此基础上,增加了拓展研究:一是让学生寻访雨花台景区中纪念雨花英烈的场所,用相机拍下来,并用文字进行场景描述;二是引导学生利用暑假回老家的机会参观家乡的烈士纪念馆,把视野从雨花台拓展到全国范围,从雨花英烈拓展到人民英雄。学校希望通过这样的研究活动将抽象的“信仰的力量”转化为学生能学习的实际行动。

第二板块是基于有主题的自主研究。这一板块分为两个主题:“信仰的力量之大国崛起”和“信仰的力量之少年图强”。“信仰的力量之大国崛起”主题,学生自主观看央视的《大国崛起》《大国工匠》《国之重器》《大国外交》等系列纪录片后,了解到中国之所以越来越强大,在国际上发挥越来越大的作用,是因为在各种岗位上都有难以计数的心怀信仰的人,他们正是在信仰的强大力量的支持下,不怕困难不怕牺牲,创造了一个又一个奇迹,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。该主题分为军事篇、科技篇、外交篇和工业篇,教师要拟定观看纪录片的指导意见,引导学生进行深度探究。“信仰的力量之少年图强”主题,让学生自主阅读著名人物传记和励志文学作品,向榜样学习,从小志存高远发愤图强;学生通过案例分析,找到自身存在的如贪图物质享受、以自我为中心、害怕吃苦等问题,并对照“雨花英烈精神”进行分析和反思,制定解决问题的方案,与家长共同拟定成长规划。

第三板块是基于自选主题的研究。主题是信仰的力量之   。学生依据前两个板块感悟到的英烈精神,学习到的研究方法,自主选择研究主题,收集数据、分析数据、自觉感悟。家长也需要与孩子共同研究,并给予孩子一定的指导。

整合与体验探究的学习方式确保课程目标落地

相关推荐